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在国内高教体系中，大学本科和高职教育一直是并行不悖的两个体系。与本科教育相比，高职教育更注重实践能力和职业技能的培养，而本科教育则更侧重于学术研究和理论探讨。然而，对于高职专业而言，其在对照表方面却不如本科专业那么完善。
对照表是指根据不同层次、不同类型的高教院校所设立的专业，对同一专业的各个层次所设专业的名称、教学内容、培养目标和人才培养标准进行比对，以实现专业层次之间的衔接。对照表的建设可以提高高教层次之间的协调性，加强不同层次之间的合作与交流，从而更好地促进高等教育水平的整体提高。
在与本科教育相关的高职层次上，对照表的建设已经取得了一定的成果。例如“普通高等教育本科专业门类设置（修订草案）”就是一个较为完整的本科专业对照表，覆盖了包括工学、理学、文学、艺术学、教育学等门类，具有很强的指导意义。
然而，同一门专业在高职层次上的各个层次之间的对照却不如本科专业那么完善。这一方面与全国高职高专教育的发展相对滞后有一定关系，高职教育在较长一段时间内往往被视为是“临时性工作”的学历层次。与此同时，高职专业的专业门类相对窄，加上高职教师缺乏一定的研究背景，对于高职专业对照表的建设与推广也缺乏了足够的重视。
然而，高职教育在推动国民教育大众化、培养实用性人才、促进区域经济发展等方面得到了越来越多的认可，因此建设高职专业对照表也日益显得尤为重要。高职专业对照表的建设可以帮助解决高职层次之间的信息不对称问题，引导学生有针对性地选择和定位自己的专业，同时对高职教育的整体提升也具有非常重要的促进作用。
综上所述，对于高职教育来说，建设高职专业对照表是一个不可回避的问题。只有在高职层次上建立起一套完善的专业对照表，才能更好地发挥高职教育的作用，满足社会对于专业人才的需求，同时也为高教事业的健康发展做出重要贡献。
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