非全日制本科是什么时候开始的：非全日制本科法学可以考法考吗



什么是非全日制本科？

非全日制本科是指以工作为主，学习为辅的一种高等教育形式。与全日制本科相比，非全日制本科学生不需要全天上课，而是根据自己的工作时间选择适合自己的课程安排学习。

非全日制本科的开始

非全日制本科的开始可以追溯到20世纪60年代和70年代，当时国内的高等教育资源十分紧张，学生人手不足。为了能够更好地满足社会对高等教育的需求，一些高校开始依据社会需求，开展了非全日制本科教育。

在中国，非全日制本科最早是由北京邮电学院于1978年开始推行的。当时，我国正在实施改革开放政策，社会对高等教育的需求急剧增长，而当时全日制本科的招生计划无法满足社会需求。为此，北京邮电学院开始尝试在全日制本科的基础上，探索开展非全日制本科教育，旨在为那些需要在工作中继续学习的人提供更好的选择。

之后，河南农业大学、天津中医药大学、云南师范大学和辽宁医学院等高校相继开展了非全日制本科教育。1989年，国家教委正式将非全日制本科纳入高等教育体系，确立了非全日制本科教育的地位和作用。

非全日制本科的发展

随着我国改革开放的深入推进，经济的快速发展，长期以来一直被忽视的职业教育重新受到重视。职业教育的发展和非全日制本科的需求相互呼应，加速了非全日制本科教育的发展。目前，非全日制本科教育在我国的地位越来越重要，受到了越来越多的关注。

根据教育部的数据，截至2019年全国共有1087所高校开展了非全日制本科教育，涉及的专业也越来越广泛。此外，非全日制本科的学生也越来越多，已经成为国内高等教育的一个重要板块。

非全日制本科的特点

非全日制本科教育具有以下特点：

1. 学习时间更加灵活：非全日制本科学生不需要全部按照全日制本科学生的时间表上课，而是根据自己的工作时间安排时间安排学习，更加灵活。
2. 更易于结合工作：由于非全日制本科的学习时间更加灵活，学生可以更便捷地结合工作和学习，既不耽误工作，又完成学业。
3. 一般招生年龄较大：非全日制本科的学生通常都是有一定工作基础或社会经验的，而全日制本科则是从高中直接进入大学学习的年轻人，因此非全日制本科的学生一般招生年龄较大。
4. 课程更侧重实用性：非全日制本科的教学内容以实用性为主，注重学生在学习中的实践能力培养，更有针对性。

总结

通过对非全日制本科起源及发展的了解，我们可以知道非全日制本科教育是根据社会需求而产生的一种高等教育形式。随着国民经济的快速发展和职业教育的重视，非全日制本科教育逐渐成为了国内高等教育的一个重要板块。非全日制本科教育的特点也使得它更易于结合工作，更加灵活，更注重实用性，受到越来越多的学生的青睐。

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