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伴随着中国科教事业的飞速发展，许多国内高校都已经成立了自己的博士点并开展了博士研究生培养。而新国立博士计划是在此背景下，进一步提高我国高层次人才培养能力的重要举措。这一计划在国内高校中的实施已逐渐成型，但却常常受到学生与导师们的抱怨和困扰，毕业难度很高。本文就国立博士毕业难度的问题，分别从学生和导师两个角度进行探讨。
在博士研究中，学生需要进行多年的科研，并提交一篇高水平学术论文。在这个过程中，学生面临着以下几个困难：
1. 研究题目难以选择
研究题目的选择是研究生阶段最重要的工作。因此，在学生申请新国立博士研究生阶段，就面临着让导师满意的研究方向的选择问题。由于学生在研究之前不知道自己感兴趣的方向，又或者学生选择的研究方向导师觉得难度很大，这导致学生的研究起步并不顺利。
2. 资源分配不均
博士教育需要大量的资源投入，包括实验室设备的使用、科研经费的支持、科研机构内部的沟通等多种方面。但是，这些资源分配不均，造成了研究生的学术和实验进展受限。
3. 学术压力过大
博士教育是一个国际化的高端资源，要求博士生不仅要掌握扎实的基础知识，而且还要有较强的实践经验，能够在自己的领域内做出一定的成果。因此，对于学生来说，承受压力的能力和自我调适过程非常重要。
导师是研究生的主要指导者，也是一个良好的导师队伍对博士教育质量的直接保证。此外，导师们在博士研究工作中也面临着以下几个困难：
1. 时间压力过大
博士生的研究是一项长期工程，而高层次人才的培养也需要大量的时间。因此，导师们不仅要承担自己的项目研究，还要维护博士研究生们的研究进度，这使得导师要面临更多的时间和任务压力。
2. 研究课题难以把握
导师们需要关注学术研究的前沿方向，把握各种研究课题的主流发展趋势和理论层次，并根据学生的实际情况进行适当的选择。但由于科研项目增加和时间压力的原因，导师往往难以把握和把握课题的分配。
3. 资金紧张
博士研究需要一定的资金支持。但在现实运行中，有些课题组由于缺乏资金或资金不足，会影响学生们的研究的开展。
国立博士毕业难度的问题，其实是在我国博士教育领域普遍存在的问题。我们需要采取一些重要举措，改进整个博士教育生态，促进博士生、导师以及相关领域的全方位发展。例如提升博士生硕士学位的升学率、加大科研项目的政策支持和学术奖励、细化导师的指导理念和目标的设定等。
综上，新国立博士毕业难度这个问题需要学生、导师、学校、等多方参与进行协调，从而能够推进整个博士教育体系的优化提升，开发更多的人才，促进中国科学技术的快速发展。
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