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在培训班中，管理思维模式和领导力模式是两种不同的管理方式。尽管这两种模式都起着重要的作用，但它们在目标、方法和效果等方面存在明显区别。
管理思维模式注重对事务的处理。它着眼于规划、组织、协调和控制培训班的各项工作，以确保培训班的运行顺利。主要目标是维护班级的秩序和组织的高效运转。
管理思维模式下，培训班的管理者应具备一定的管理技能和专业知识，能够制定并执行多项政策、规章制度以及完成各项管理任务。他们需要制定明确的目标，并通过制度建设、资源配置等方式来实现这些目标。
管理思维模式注重班级的基本管理，将注意力放在日常运作中的事务工作上。管理者通过合理分配班级资源、跟进学员的学习进度、解决学员及家长提出的问题等来维持培训班的正常运行。他们常常强调执行力和细节管理，并通过考核和奖惩等方式来推动班级的进步。
领导力模式更注重对人的引导和激励。它强调培训班管理者的引领作用，以促使学员积极主动地参与学习过程，激发他们的潜力和动力。
在领导力模式下，培训班的管理者应具备良好的沟通能力、领导能力和影响力。他们需要赋予学员更多的自主权，着重关注学员的个特点和需求，并通过激励、激励和赏识等方式来展现自己的领导力。领导者可以成为学员学习的榜样，并通过鼓励学员建立自信、增强合作意识等方式来激发学员的积极。
领导力模式注重关注培训班学员个体的发展和成长，以及班级内部的团队协作。管理者通过建立信任和互动的关系，培养出积极向上的学生群体，提升学员的学习效果和满意度。
管理思维模式和领导力模式在培训班管理中有着不同的重点和效果。管理思维模式更注重日常管理，关注班级的运转和细节管理；而领导力模式则更注重培养学员的潜力和发展，注重激励和团队建设。正确结合和运用这两种模式可以帮助培训班管理者更好地完成管理任务，推动培训班的发展。
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