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泰国诗纳卡宁威洛大学教育管理与发展博士授课方式
泰国诗纳卡宁威洛大学博士授课的方式独具特色，以问题为导向是其中的一项重要落脚点。传统的授课方式往往让学生们被动接受老师灌输，而问题导向的授课方式则能够在让学生深入思考和自主探索中逐步提高他们的自主学习能力，培养出解决实际问题的能力。在问题导向的授课中，老师更像一个引导者，通过提出问题、引导思考的方式来激发学生的学习热情和创造力。
在课程设置上，以问题为导向的授课方式则需要设置较为具体的课程主题和问题，围绕主题和问题来展开教学，让学生深入掌握相关知识和技能。老师可以设置相关的案例和活动来加强对于课程知识的理解，尤其是将理论和实践有机结合会让学生感到更加实用和收益。
除了以问题为导向的授课方式外，泰国诗纳卡宁威洛大学博士课程中也采用了分组讨论的教学方式。通过小组学习，学生们可以分享和交流彼此的想法、见解和经验，相互促进和加强学习效果。在小组学习中，各小组分配不同的课程内容，学生可以集中注意力深入探讨，提升对课程的理解和思考，也可以增强团队协作能力，提高组织协调能力和口头表达能力。
同时，小组学习的形式也有利于培养学生的自主学习和发现性学习能力，让学生们掌握如何在自主学习的情境下寻找有关的信息和资源，同时提高他们的创造性、批判性思考、主动调查等能力，有利于提升人文素养和解决实际问题的能力。
在泰国诗纳卡宁威洛大学博士课程的授课过程中，生动幽默的授课方式也得到了实际运用。通过运用生动幽默的方式，老师可以使学生更加投入到课堂之中，让他们在轻松愉快的氛围下更容易地消化各种知识内容，易于形成印象深刻的记忆。
在生动幽默的授课方式中，教师可以采用多种形式的教学手段和方法，如漫画、视频、幻灯片、讲故事等，以及运用语音和配音等让学生在听讲的同时感受其中的韵味，相比起单纯地做视听呈现，这种方式更容易让学生产生共鸣，从而加深学生对于知识内容的理解和记忆。
总结：以上三种授课方式在泰国诗纳卡宁威洛大学博士课程中实际运用，这些方式的应用不仅仅为学生们提供了更加多样化的学习方式，同时也有序地且有效地增强了学生对于课程的兴趣和热情，有利于提高学生的学习效果和自我学习能力。
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