马来西亚北方大学国际交流博士授课方式



马来西亚北方大学国际交流博士授课方式

马来西亚北方大学实行国际化战略，吸引了来自世界各地的学生和教师。其中，国际交流博士授课方式是该校的一项重要举措。该方式采用了多种教育手段，鼓励学生的积极参与，并且注重培养学生的批判性思维。

1、多元化的教学手段

国际交流博士的授课方式注重学科交叉、跨学科的学习，通过多元化的教学手段，如研讨会、论坛、工作坊等，鼓励学生们积极参与、交流和讨论。带领课程的教授和导师们也会邀请国内外知名学者、企业家来校分享经验，丰富学生学习的视野。此外，该校利用信息和通讯技术教学手段，创设学习社区、干部讲座、在线辅导等，使学生有更多的选择和机会，来自全球的学生可以更好的学习和交流。

另外，这种方式还注重培养学生的实践能力。学校会积极邀请企业、非营利组织等来校协助教学、指导项目等，帮助学生们更好地了解实践问题和社会现实。

2、注重学生的参与

国际交流博士授课方式中，学生们是核心成员。学生不仅需要上课，还需要参加各种形式的学习和社交活动，比如学术研究、社团活动、志愿服务等。除此之外，学生还需要开展独立性和创新性的研究，并在导师指导下完成论文。学生成为课堂的一份子，他们的参与使课程不再是教师的单方面灌输，而是学生与教师共同参与、交流和实践。

在教学中，学生的反馈和意见总是被当作重要的考虑因素。学生可以通过多种方式如邮件、微信、网上调查等提供意见，作为下次课程改进的依据。

3、注重培养学生的批判性思维

国际交流博士授课方式鼓励学生积极与其他学生交流和教授互动，通过批判性思维解决问题。学生们会被要求在讨论和论文中表现出对新想法和概念的探索和评估能力。学生还需要自主学习，对自己的研究方向有清晰和准确的认识，并在导师指导下开展独立性和创新性的研究。这种教育方式不仅可以提高学生的批判性思维能力，还能培养学生自主学习和管理时间的能力，这对未来的研究和工作都非常重要。

总结：

国际交流博士授课方式下，马来西亚北方大学实行了多元化的教学手段和注重学生主体性参与的教育理念。这种方式不仅可以帮助学生拥有更广阔的国际视野和跨学科的思维能力，还能培养学生的批判性思维和创新性的研究，大大促进了学生个人素质的提高。相信未来马来西亚北方大学的国际交流博士授课方式会得到更为广泛的认可和推广。

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123多元化的教学手段注重学生的参与