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博士后是指在获得博士学位后，在科学研究等领域接受系统培养、开展科研工作的专门人员。他们在导师指导下，独立或参与课题研究，进行创新性工作和学术交流，在能力和成果方面逐步达到独立研究的水平。
在美国，博士后是通往科研机构、高校等学术界和企业的重要途径。成为正教授是博士后从事科研时的一个目标。但是要达到这个目标，需要具备以下条件：
1. 专业能力：博士后需要经过一段时间的科研实践和培训，积累科研经验，提高科研能力和水平。
2. 学术声誉：博士后需要发表高水平的学术论文、参加国际学术会议、与国内外知名学者交流合作，树立自己的学术声誉和知名度。
3. 市场需求：博士后需要了解学术界和市场需求，掌握科研前沿，研究有市场前景的项目，提高吸引力和竞争力。
以上三个条件缺一不可，只有具备了这些条件，才有可能成为正教授。
成为正教授代表着科研成果和个人能力得到了认可，获得了更多的资源和机会。正教授不仅在学术上拥有更高的地位和声誉，更可以获得更多的研究项目、经费和实验室资源。同时，正教授在培养研究生、反哺社会、服务国家等方面也拥有更广泛和深入的机会和责任。
1. 郑鉴池：郑鉴池是清大物理系毕业生，师从张首晟教授，赴美国康奈尔大学和普林斯顿大学做博士后研究。之后，他加入麻省理工学院，成为该校物理系教授，担任了20多年。
2. 徐川：徐川是北京大学数学系毕业生，师从数学家陈省身教授，赴美国斯坦福大学做博士后研究。之后，他加入哈佛大学，成为该校数学系教授，曾担任杨振宁博士后基金会主席。
3. 孙立强：孙立强是北京大学物理系毕业生，赴美国杜克大学做博士后研究。之后，他加入芝加哥大学，成为该校物理系教授，并担任全美物理学会主席。
这几个人都是获得高等教育后赴美国留学的博士后，他们通过自己的努力和不断探索，最终成为了正教授，并在学术领域取得了杰出的成就。
成为正教授是博士后的一个梦想和目标，也是对科研成果和个人能力的认可。成为正教授需要具备专业能力、学术声誉和市场需求等条件。在美国，许多博士后通过自己的努力和不断探索，最终成功成为了正教授。因此，我们应该在博士后阶段继续努力，不断提高能力和水平，为成为正教授做好准备。
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