总裁思维力智慧禅悟班--高层管理

授课专家： [刘硕斌] 授课天数： 2 天 收费标准： 价格面议 开办周期： 按需开办，有需要的企业请致电本站客服 受训对象： 企事业高层管理人员 课程大纲： 内 容 介 绍
● 经验常常过时，知识经常过剩，能力不时徘徊倒退，只有源头的智慧永恒！
● 二十一世纪管理学和成功学理论发展的大趋势——对智慧的理性回归！
● 二十一世纪现代顿悟智慧的最直接法门——现代禅悟学！
● 智慧解悟现代科学、管理学和人生的最重要桥梁和工具——思维力！
★课程说明一：当前企业总裁思维能力现况反观
1、课听了很多，脑子里装了很多知识或经验体系，但融会贯通的水平不够，理不清思路；
2、多在学习“人造知识”，身外求法，对“道”等规律性知识解悟不够；
3、学了很多管理理论和工具，但在对其使用的时机、地点及对度的把握上有较大问题；
4、对于纷繁复杂的各类理论、理念的辩证能力欠缺，缺乏正见正识以致盲从或迷信；
5、知识结构不合理，以致形成的思维结构、思维定式僵化，解决问题和创新能力较弱；
6、常规分析水平具备，但深度分析能力不强，对分析结果的准确性和前瞻性欠缺，以致决策决断能力不强；
7、部分高素质总裁已认识到超越一切世法智慧的重要性，研究《易经》、《孙子兵法》、《论语》、《道德经》等中国传统文化探询商道的智慧已成为中外文化潮流，但却常常断章取义，不能究竟、通达而至圆融智慧；
8、由于对分析或思维本身的机制和原理不明了，对自我的认知和反观不能深入，以致无法解悟个人宇宙观、人生观、价值观对思维力的根本作用，智慧不能真正生起；
9、现代总裁们虽认知到思维对个人和企业发展的重要作用，但提升思维力方法仍停留在学习思维模式和思维工具的外在层面，没有真正探究到思维的内在主体和源头，以致智慧无法真正生起！
如果您符合以上九条中的一条或几条，这也正是切入人生智慧的最佳顿悟入口。一朝突破，潜龙冲天，风云际会，慈云化雨，百草衔恩！欢迎共修共悟！
★课程说明二：理念定位
一门针对总裁最核心能力——“思维力”的心智开发、智慧成就、源头修炼课程！
一个能全面检视自身知识结构、思维结构，反观自身思维定式，全方位激发自身有效潜能的专业研修课程！
一个能全面解码知识，融通知识，解码思维，煅造智慧的专业能力课程！
一个能以正见正识、正确的方式，准确地学习和创新我们正缺少的知识的高效课程！
一个融合禅宗“思维修”深刻妙理解悟现代学习、现代能力及行为盲区的深度“内证式学习”的智慧直指课程！
★课程说明三：价值意义
思维造就思想，思想创造价值！
代表人类所有文明的思想无不源自思维，解悟人生的所有生命智慧无不依赖思维。思维的能力和水平已成为决定人们贵贱平庸、智慧高低、创新出路、人生成就的根本能力。
自古以来，凡是大有成就的思想家、科学家、政治家、军事家、艺术家、学者、帝王或领袖、元帅或将军，乃至现代管理大师、有成就的企业家、专家，尽管先天秉性、成功经历、所处行业、使用方法、个性塑造及行事风格不尽相同或各领风骚，但无一不是在思维能力即“思维力”上表现出极高水平的一致和大同。
我们说，知识是一种意识信息，能力是使用信息的方便，我们正在掌握的则是一种可以穷尽和圆融知识与能力的智慧，而成就智慧的“思维力”修炼正是最捷径法门！
★课程说明四：智慧内涵
“总裁思维力”课程是谓源头修炼课程，是以中国传统文化精髓——“道”为核心，以西方先进的现代管理理念、工具、方法为手段，紧密结合易经原理、佛学妙理、太极思维、禅宗顿悟等智慧文化，强化融会贯通和智慧圆融的实战型、咨询式课程；是基于深层潜能开发的深究智慧成就的课程；是对当今纷繁复杂的管理理论、理念、思想的大融通；是对我们立身处世五大能力“解码能力、融通能力、深度分析能力、预测能力（前瞻性）、创新能力”的全面提升。
★课程说明五：核心关注
“大道至简”。“总裁思维力”课程核心关注点似乎总落在最简单而又最不平凡的事物上。如：怎样高效思考？不同时候、阶段该思考什么？我们思考的方法是否正确？思想是怎样“生产”出来的？思维的内在机制如何决定思想的深度？知识有总量有源头吗，我们穷尽一生能学完吗？如何建立我们的正见、正识和正信？我们如何在最短的时间“顿悟”问题实质，顿悟圆融的智慧？另外，思维修炼如何开发潜能？“心”如何因思维的起用而生起智慧？价值观如何提升，如何造就具创造力的未来价值观、人生观？思维力如何指导有效或高效执行力的实现？我们如何达到最经济高效的学习和致用？后知识经济时代，我们的企业应如何创立思考型组织？……最后，我们如何从一个“一般思考者”，逐渐成长为“会思考者”、“思想者”，乃至“智慧者”，获得无为而无不为的大机用？！
★课程说明六：融通和超越
思维力源头修炼的“落地”过程系以人生事业中理论和实战融合的最高境界——理事圆融为宗旨；以对问题的正见正识和对事物发展的前瞻性为目标，使得其不可避免地要对当前国际国内流行的前沿管理思想进行辨证碰撞和超越，而这本身就是思维力高层修炼的最有效方法。
案例包括：如何融通和发现“平行思维”和“六顶思考帽”的局限？如何透析“神经语言程序学NLP”、现代心理学之“识”与佛学之“智”的内在差别？如何从安东尼罗宾的“气球式、无明式”激励，过度到“内证式、自明式”智慧？如何正确解读曾仕强“中国式管理”、“大易管理”的内在道统思维体系？如何避免曾氏之“术”对人心性的误导？如何辨证余世维“赢在执行”和汪中求“细节决定成败”观念的阶段性意义？如何思维解码姜汝祥“4C战略框架”，及其内在思维定式和局限所导致的系列观念？如何正确辨证“蓝海战略”的意义和前景……
另外，在课程中融通和辨证的前沿理论、理念有：CIS（企业视觉识别系统）、ISO9000（质量控制体系）、六西格玛、ERP（企业资源计划系统）、BPR（企业流程优化或再造）、CRM（客户关系管理系统）、企业的生命运营系统和企业医道（诊断式管理）等。
★课程说明七：禅悟的方法
将古代大德当机施教的参禅方法与当今分析教学方法进行有机结合，以案例、模型、公案为引导；以问题、分析、研讨、辩论、答疑方式为参悟过程；以自我参悟和内证为根本步步透入，每阶段辅以身心静修禅定状态的心法调理，注重研讨式参悟和心灵式互动，真正达到“思”“心”合一，身心一如，从而迅速解悟思维本质和源头，成就圆融智慧。
★课程说明八：解答的问题
你了解自身的知识结构和思维结构吗；你的知识结构合理吗，有力吗？
你知道如何有针对性地修正自己的知识结构吗？
你知道如何转识成智吗；你有限的生命能穷尽无限的知识吗？
你知道如何系统、持续地创新创造吗；创造力决定于什么？
创新能力的根本是什么，创新的有效机制又是什么？
后知识经济时代，仅仅是学习，建立学习型组织就够了吗；学了、学得快就等于学到手了吗；学了就能致用吗？最经济高效的学习和创新究竟怎样才能获得？
知识有源头吗，有总量吗，能学完吗，解码知识的关键能力是什么？
………
另外，还可以解答的“为什么”有：
为什么后知识经济时代，方法、技能和工具越来越象廉价商品，为什么越来越迫切需要融通知识和道理，需要智慧成就？
为什么我们会经常花费大量时间学习我们一生也许很少用得上的知识呢？
为什么我们经常学习，越来越变得有知识，脑子里塞满了各种知识体系，却不一定能转化成能力？
为什么我们学了很多，实际管理中却难以实用或一败涂地，或反而把企业搞垮了呢？企业竞争究竟竞争的是什么？
为什么同样是工作，有些则能力强、有头脑，效果突显，什么叫“有头脑”，真正决定他们头脑的是什么？
为什么同样是办企业、做生意，很多没读很多书的人也做得很好，但往往起得快倒得也快，究竟什么叫“会做生意”，为什么生命周期不易长久？
为什么同在社会中奋斗，结果和地位却千壤之别，评判和决定人们个性价值及命运的根本能力是什么？
为什么古代圣贤特别强调学习要能“融会贯通”，融会贯通有具体的方便和技巧吗？
为什么我们追究智慧成就后可以达“无为而无不为”的大机用境界？
为什么我们可以实现并达到“一生可以只学一次”的人生境界？
………
★课程说明九：目标目的
纠正当前学习方式方法中向外求的误区，迅速提升学员们的学习效率、学习能力和思维能力；全面提升融通知识的方法和技巧，及解决能力障碍“用”的问题，真正达到学以致用；帮助学员对自身现有的知识结构进行完善和整理 ，全面迅速开发内在潜能，使其更具功能性和解决问题的针对性；全面融通当前各类管理理论等知识体系，全面迅速提升学员们的实战能力；转识成智，促进学员们的智慧成就。

课程安排及大纲：
第一天上午：报名及相关手续办理
第一天下午
『禅悟状态调理』
关于“禅”和“悟”
关于禅悟的状态与参悟的思维力问题
关于学习、工作与养生之道融通
参禅的核心与入门
关于宇宙人生的究竟
第一天晚上
『禅悟状态调理』
禅悟状态心法
禅悟状态身心调整（天籁之音——内在潜能古乐引导）
第二天上午
『禅悟状态调理』
禅悟状态身心调整（天籁之音——内在潜能古乐引导）
前　言
关于后知识经济时代
关于智慧和融通：后知识经济时代我们究竟需要培养怎样的能力？什么是“能”和“力”？人为什么会有潜能，我们的能力来自哪里？
为什么后知识经济时代学习要特别强调融通？为什么融通能使得知识和能力产生质的飞跃？
现代个人和组织的学习必须经历的三个重要阶段
一、“学”的理念与误区
1、学习理念的误区（学了就以为学到了；学了就以为消化吸收了；学了就以为能致用了……）
2、当前培训咨询行业的引导误区（重形式、重理念、贩卖知识、夺人心智制造现代迷信……）
3、目标设定的误区（目标、理想不究竟，愿景、愿心缺乏……）
4、学习心态的误区（先入为主，脑部舒适区，“无明”深层原因，自我意识……）
5、学习方式和效率的误区（蠕虫式、垒砖式……）
6、学习内容的误区（书的真知，老师的真实思想，人们的正见正识……）
第二天下午
『禅悟状态调理』
禅悟状态身心调整（天籁之音——内在潜能古乐引导）
二、思维力——能力成就的关键
1、发现思维力
2、环境适应能力决定于哪三种核心能力
3、解决问题的关键
4、判断和决策的金字塔模型
5、“想”和“分析”的思维机制
6、现代管理学中的“力”
7、能力的五行模型
8、外求、内求知识如何决定能力成长
9、思维结构如何影响和决定思维定式
10、思维力的形成机制
11、决定深度思维、深度分析的因素
12、专家的三种核心能力
13、能力提升中的两个重要思维过程
14、如何进行日常思维力训练？
三、知识结构——个性人及企业个性的内在本质
1、当前我们知识结构的障碍和思维结构的局限
2、决定万事万物性质的核心——结构
3、人类的知识结构模型（人造知识、经验知识、规律性知识）
4、人的知识结构组成
5、宇宙的全息统一律
6、内求自证知识、功用及其核心问题
7、思维力成长的关键——辩证法
8、如何通过辩证法的训练提升我们的价值判断？
9、人的五行知识结构的特性
10、智慧型知识结构的特性
11、理论体系的五行结构模型
12、合理知识结构的五大特性
13、企业知识体系的结构（必然形成的生命特征）
14、企业知识结构的核心价值
15、自我知识结构的反观与整合
16、自我知识结构改善流程
第二天晚上
『禅悟状态调理』
禅悟状态身心调整（天籁之音——内在潜能古乐引导）
四、融通之道——成就智慧的重要法门
1、结构三态的特性
2、知识体系的自然融通模型
3、知识体系的解构融通模型
4、知识结构融通的状态趋势模型
5、知识体系及其结构的融通要点
6、自然融通与参悟融通之道的差别
7、知识体系的快速融通和创新流程
8、知识、能力和学习的新理念
五、回归源头的智慧圆融
1、能力有源头吗？聪明和智慧一样吗？
2、智慧的切入口
3、知识有总量吗？
4、寻找生产知识的机制和机器
5、知识的源头模型
6、脑细胞的开发与先天信息的丧失
7、关于“道”与“理”
8、禅悟与内明式、智慧式学习（悟与学习究竟是什么关系）
9、当代西方科学、西方管理文化发展思路与东方智慧文化的辩证要点
10、太极的深刻内涵揭示
11、融通的智慧历程
第三天上午
『禅悟状态调理』
禅悟状态身心调整（天籁之音——内在潜能古乐引导）
六、自我突破和应变创新
1、成功的四层次论
2、自我功能环的突破
3、常规解决问题的思维方式：三维结构思维
4、突破思维定式的原理
5、创新思维理念与环境应变
6、平行思维和六顶思考帽
7、太极思维和不思维
8、创新思维的原则
9、如何进入智者的思维？
10、如何超越时间，培养自我的前瞻性？
七、当前前沿管理思想或思维理论的辩证和超越
1、如何融通和发现“平行思维”和“六顶思考帽”的局限？
2、如何透析“神经语言程序学NLP”、现代心理学之“识”与佛学之“智”的内在差别？3、如何从安东尼罗宾的“气球式、无明式”激励，过度到“内证式、自明式”智慧？
4、如何正确解读曾仕强“中国式管理”、“大易管理”的内在道统思维体系？如何避免曾氏之“术”对人心性的误导？
5、如何辨证余世维“赢在执行”和汪中求“细节决定成败”观念的阶段性意义？
6、如何思维解码姜汝祥“4C战略框架”，及其内在思维定式和局限所导致的系列观念？
7、如何正确辨证“蓝海战略”的意义和前景……
第三天下午
『禅悟状态调理』
禅悟状态身心调整（天籁之音——内在潜能古乐引导）
八、企业主要管理理论的融通和实战
1、CIS（企业视觉识别系统）
2、ISO9000（质量控制体系）
3、六西格玛
4、ERP（企业资源计划系统）
5、BPR（企业流程优化或再造）
6、CRM（客户关系管理系统）
7、企业的生命运营系统和企业医道（诊断式管理）
『禅悟状态调理』
人生压力参悟
压力释放与身心解脱
禅悟状态身心调整和研习（天籁之音——内在潜能古乐引导） 老师介绍：刘硕斌