EMC卓越管理人教练体系之--团队领导篇：资源整合与团队合作--综合管理

授课专家： [王老师] 授课天数： 2 天 收费标准： 价格面议 开办周期： 按需开办，有需要的企业请致电本站客服 受训对象： 喜欢该课程的管理人员 课程大纲： 简介: 富兰克林·德拉诺·罗斯福曾说过：“团队行动可以完成单个行动者永远也不敢奢望的事情”。而资源整合，则可以实现单个个人、团队、企业所无法达成的目标。
团队领导篇：资源整合与团队合作
一个成功团队绝不仅仅是单纯一起工作的人群，而是由拥有互补的技能、清晰的共同愿景、一致的绩效目标的人组成的团体。同时，在激烈的市场竞争中，任何组织能够直接运用的资源都是有限的，只有有效的整合相关资源，才能保证企业在激烈竞争中立于不败。
富兰克林·德拉诺·罗斯福曾说过：“团队行动可以完成单个行动者永远也不敢奢望的事情”。而资源整合，则可以实现单个个人、团队、企业所无法达成的目标。那么，如何才能实现资源的有效整合与团队的融洽协作？
EMC卓越管理人教练体系之“团队领导篇：资源整合与团队合作”模块，着眼于帮助企业高效整合资源、锻造鹰雁团队的目的，借助于科学的管理测评工具、专业的体验式培训与管理专家的精彩讲解，通过一系列需借助团队力量与资源整合的方式完成的拓展任务，使管理者在一系列户外拓展与实战模拟中快速掌握团队领导、分工协作、资源整合最大化的实用技能，并有效地将拓展活动所学习的知识应用于日常管理工作中。
【学员可从本模块中获得以下收益】
理解团队工作模式的优势，掌握团队协作的方式方法。
学习团队组成要素的知识，掌握组建最佳团队的技能。
掌握团队各阶段的领导方式，掌握高效团队领导技能。
学会化解团队冲突的技巧，妥善处理团队的各种冲突。
学习资源整合的相关知识，高效地运用全部内外资源。
掌握内外资源整合的技能，确保团队目标的顺利实现。　

精彩授教:　
课程内容: 【本模块的主题】
团队协作(Team work)
透过精心设计的活动，协助参训人员深切体验团队在发展的各个阶段的表现形式，进一步促进领导与配合，并经由领导与配合、沟通与协调的过程，协助团队信任逐步建立；同时，课程将引导参与者进行自我察觉，帮助学员学习适时运用不同的领导技能,感受在不同的领导风格下团队的状态及其所产生的动力表现；体验彼此间紧密的合作与配合，感受由团队成员相互之间的真诚合作所带来的个人与团队共赢及其价值，并发掘如何透过最佳的组织领导及团队合作产生强大的团队动能。
资源整合（Integration of the Resources）
透过课程的设计，协助参训人员深切体验资源整合的重要性，意识到在市场纷扰、竞争激烈的当今，作为企业的高层管理人员，应当如何清晰地了解到自己企业内部的资源及其分布状况；同时，协助培养综观行业全局的能力，学习如何充分利用现有的资源，并深入挖掘，进行整合，实现资源效益的最大化，并最终带领企业团队走向高绩效阶段，在市场化竞争的道路上平稳健康地发展壮大。
【本模块的执行方式】
体验式培训
【体验式培训的特色】
A．小组建制
在培训中，参训员工会被分成几个小组（12-15人一组），整个培训中体力与脑力活动充分结合，在项目的实施中产生意识，回顾为整个培训的核心部分，培训师会引导学员发表体会，大家分享，进行讨论分析形成理论，将学到的理论运用到下一个项目中，进一步指导日后的工作及生活。
B．项目整合
课程所涉及的项目包含室内项目，户外项目，这一系列活动使得参训员工对整个培训保持高度的热情及参与感，项目设计环环相扣，对于一些理论做到在一个活动中意识，下一个项目中理解，再下一个活动中应用，做到融会贯通，进而运用到实际工作、生活当中。
C．分阶段的项目顺序
实现个人挑战与团队合作，认识到个人成功与团队鼓励及压力的关系。完成团队合作项目，体会个人利益与团队利益的统一，让所有员工充分认识到从部门的根本利益出发考虑问题。以如何形成团队内的有效沟通为主线，结合高效团队形成的五个阶段贯穿整个培训课程，并将这些理论运用到工作当中。
D．课程设计结构化
每一项目均进行活动－发表－分析－理论－指导内容，从体会提升到理论，并在以后的活动中应用。从热身开始进入意识－理解－应用的学习圈，通过对一个理论的反复实践，初步形成有意识的习惯，运用到实际工作、生活当中最终成为一种习惯，项目安排环环相扣，充分表现团队在不同阶段的特点。
【培训流程设计】
拓展热身（初步组建团队）↓
准备活动（放松身心，准备投入训练）↓
跨越沼泽地（步调一致）↓
鳄鱼潭（合作共赢，资源分配）↓
无舟漂渡（目标管理、全局观念）↓
晨练（健康的生活方式）↓
准备活动（放松身心，准备投入训练）↓
罐头鞋（步步为赢，注重细节）↓
天梯（信任伙伴、勇攀高峰）↓
七巧板（沟通，协作）↓
盲人方阵（沟通,决策）↓
全程回顾总结
【本模块的内容】
热身――团队初建
各小组分别向大家展示自己的队名，喊队训、唱队歌，每个人用特殊的方式介绍自己性格中不为人知的一面，初步形成团队热烈的气氛。
项目目标：
用特殊的形式相互了解，团队成员“融冰”。
初步形成热烈的团队氛围，为接下来的培训做好心理准备。
项目介绍：
12—16人组成一队，用特殊的分组方式，把各部门的人员打散。
自我介绍：每个成员都用独特的方式介绍自己，增进团队成员之间的相互了解。
队训：根据大家的介绍，共同思考，创作队训。
队长：在自我介绍及队训创作的过程中，具备一定领导能力的员工会表现出来，为推选队长提供了参考依据。
队长带领全队完成对名、队歌、队旗的创作。
各小组展示成果。
培训安全说明。
一系列的热身将团队中的压抑与骄燥情绪一扫而净，高涨的团队气氛保证每个人都将以一种开放的心态迎接训练。
跨越沼泽地
团队分成三个小组，一组裁判组，两组候选人。候选组需要根据现有资源提出方案，由裁判组来裁定选择哪个方案并给出理由。然后把培训师所给的竹竿和绳子绑在一起，做成交通工具，所有学员站在上面穿越一定的距离，团队之间竞争最先到达终点的团队获胜。
项目目标：
培养团队的决策能力和创新能力。
培养学员理解信息传递的过程，增强相互沟通的意识，克服沟通障碍。
培养学员在解决问题时合理分配人力资源，分工合作。
突发事件的处理能力。
资源合理分配利用能力。
鳄鱼潭――合作共赢，资源分配
两个队的队员全部退到起点线外,利用所给的木板和绳子，在规定时间内到达对方的起点线。全体队员按时到达为项目成功。
项目目标：
谈判技巧。
资源共享。
合作共赢。
天梯
直径大于20公分的六根木桩呈梯状悬于12米高空，最低一根距地约1.2米，木桩间距自下而上逐渐增大，小组成员被随机分为2人一组，相互配合，共同登顶。
项目目标
体会相互合作的重要性，通过相互合作来发现对方及自己的长处，利用长处来弥补各自的短处。
通过两人的互相帮助来增进两人的相互沟通和彼此的了解。
通过团队的鼓励和支持来增强团队的凝聚力。
体会通过帮助别人和被别人帮助达到成功的成就感。
回顾要点：
如果不和同伴合作，自己可以爬上去吗？
在实际的工作当中，我们很多时候都无法选择自己的工作伙伴。
或许你只能出一点力，但这一点力，对你的同伴来说，是至关重要的。
? 理解、信赖你的合作伙伴，与你的伙伴一起战胜困难!
罐头鞋――步步为赢
全组队员站在两块架于三个汽油筒上的木板上，在规定的时间内，在人和木板不落地的情况下，到达指定的标志物。
项目目标
团结一致、密切合作、克服困难的团队精神。
培养周密计划、组织协调和队员之间良好沟通的能力。
回顾要点
在整个过程中，学员更多关注的问题是如何用更简便的方法进行操作，而忽视了最重要的问题，以致前功尽弃。
当发现错误已经产生，无法在继续时，是正视错误从头再来还是采取投机的方法一次次地修正又继续一次次的失败，对于每一个人都是艰难的选择。
看似一个简单的项目，每一个人却都可以从中发现自己在工作的预见性和计划性方面的不足，是走一步看一步还是看一步走一步。
挪桶时间的长短为何是“中、短、长”，一次一次地在修正方案，寻找最佳途径，却为何时间越来越长？
人们常说差不多就行了，殊不知“差一点，差很远”，本次项目将是对此的一个最佳例证！
盲人方阵
被蒙上眼睛后,学员被分配了一捆绳索，不知道有几根, 中间还有很多无名结，必须在最短时间内将这些绳子理清，并摆成最大的正方形，所有人大致均匀地排列在各边。
项目目标
活跃团队气氛，增加团队凝聚力。
培养善于倾听、适度把握“游戏规则”（政策）的能力。
加深对团队决策、团队分工、团队合作的重要性的认识。
培养学习型组织和善于吸取经验教训，少走弯路的能力。
回顾要点
为什么面对如此简单的问题却无法很好地解答？反思……再反思……
我们在公司是否也是这样？
如何确定目标？并与同时及下属共同分享目标？如何清楚的分析并有条理的解决问题？
如何下达及学会接受指令，让所有人清楚明白？
如何合理地分配任务并及时跟进？
在团队中如何创造一种合作的氛围？
如何激励员工及同事？
七巧板
将团队分成七个小组，模拟企业的不同部门或各个分支机构，共同完成一系列复杂的任务，体验沟通，合作，创新、信息共享、资源配置、领导风格，科学决策等管理主题，系统整合团队。七巧板为培训道具，变幻无穷，寓教于乐，带给学员无限体验的空间。
项目目标
培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法。
强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。
体会团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环。
培养市场开拓意识，更新产品创新观念。
培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。
无舟漂渡（同舟共济）
用所给的资源（竹竿，桶，绳子）扎成一个竹筏子，全体队员乘坐筏子出海冲浪。
项目目标：
培养决策和统筹意识，增强相互合作的团队精神。
体会组织分工和协作的重要性。
体会共同参与和充分发挥个体特长的重要作用。
感受集体和个人利益的关系。
在大自然中感受集体创造劳动成果的乐趣。
掌握一种生存技能。 课程形式： - 讲授 - 启发式、互动式教学 - 小组讨论 - 案例分析
- 角色扮演 - 观看录象 - 练习