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3k绩效考核--人力资源内训

发布时间:2022-08-08

3k绩效考核--人力资源内训

授课专家:[张守春]

3k绩效考核授课天数:2天

收费标准:价格面议

开办周期:按需开办,有需要的企业请致电本站客服

受训对象:渴望规范人事管理的企业总经理、高层经理、人力资源总监(经理)、部门经理/主管、绩效考核经理(专员)

课程大纲:

●背景

3K是绩效考核的核心!第一个K:KPI,关键绩效指标;第二个K:Key objectives,关键目标;第三个K:KSA知识、技能、态度,又到了制订绩效考核方案和指标的时候了,您有没有压力?想不想重新设计一套流行、高效的绩效考核体系,给老板、员工一个惊喜?对您个人而言,愿意不愿意跟美国最流行的3K绩效管理概念进行交流,借以提升自己作为职业HR经理人的价值?

您了解“平衡计分卡”吗?您知道“KPI”指标的设计技术吗?您掌握BOS、BARS、GRS和绩效辅导实操吗?我们欢迎您参加张守春老师继《3E薪资设计》后全新推出的《3K绩效考核设计与管理实务》课程。

●课程目标

绩效考核误区重重,指标单一化,方法简单化,本培训手把手教您制订一套先进高效的的绩效管理体系,使您的绩效考评工作效果彰显。以绩效考核有效地拉动企业战略;掌握平衡记分卡、BOS、BARS、GRS等KPI指标设计手法;加强绩效辅导实操,激励机制设计

●课程内容

第一部分“绩效管理”对“绩效考核”理念的升华

◇人力资源如何在年初作绩效管理的动员培训(提供相应PPT.)

◇如何设计全年绩效管理体系和政策

◇什么是KPI,KPI的价值

◇传统KPI之不足与解决方案

◇KPI与目标管理、目标考核中的目标的区别

◇绩效考核流程与角色分工

◇绩效考核周期的设计与期望理论

◇绩效考核与人力资源管理其它模块的切合

第二部分:“平衡计分卡”考核工具

◇平衡计分卡的引出和发展轨迹

◇平衡积分卡四类KPI指标之战略进步意义,平衡积分卡对“目标管理为主线的绩效考核”的革新

◇如何从SWOT分析推出SSF再到平衡计分卡四类KPI指标(提供并分析来自IT和制造业的实际案例)

◇如何从企业关键成功因素提取关键业绩指标KPI

◇平衡计分卡四类考核指标样例

◇IT类企业平衡计分卡考核实例

◇平衡计分卡是对业务单元还是对针对个人使用,个人又如何考核

◇演练:分组设计平衡计分卡

◇如何实施平衡计分卡“个人绩效合约”

◇在关键业绩指标之外,如何辅助性进行目标管理考核

第三部分:在业绩考核以外,如何对能力素质考核

◇如何建立企业与岗位核心能力模型(competence model)

◇如何利用competence model以及“行为考核”来科学地对“工作能力”“工作态度”等进行考评

◇提供一套competence模型库,以及如何在绩效考核中使用之(演练)

第四部分:个人层面的绩效考核指标设计——工作分析与工作说明书设计

◇革新您的工作说明书与业务流程

◇搜集职位分析信息的方法

◇访谈法提问题库,提供大量样例

◇问卷法设计PAQ(Position Analysis Questionnaire),提供高质量问卷

◇描述职位的方法,工作说明书地几种模版

◇确定任职者资格

◇进行工作职责设计分配的技巧,什么是工作职责丰富化,如何作组织结构扁平化

◇岗位描述的难点——职责描述使用的“动词库”,提供一百多个动词与清晰定义

◇除了工作说明书以外,其它四种为个人层面设计考核指标的办法

◇如何提高指标的质量(SMART等)

第五部分:其它有特色的绩效考核的工具

◇比较法◇尺度评价表法GRS

◇如何考核工作不容易量化的员工,如管理人员

◇如何考核部门间的协作◇行为瞄定等级评价法BARS

◇行为观察量表法BOS◇BSS考核法

◇目标管理MBO

第六部分:“绩效薪酬挂钩”与绩效评估、绩效辅导

◇绩效考核与薪资挂钩的几种方法,年度绩效调薪矩阵的设计

◇如何提高绩效评估的质量减少人为扭曲

◇工作辅导与如何激励◇纠正员工行为的best原则

◇如何制作绩效改进计划◇如何做绩效面谈(精彩有趣演练)

◇业绩排行、职业发展、晋升、公司股份分配、旅游、加薪、福利建设、特殊成就、业绩奖励、社会地位等激励手段研讨

第七部分绩效管理热点问题解决

◇评估结果如何与培训、职业生涯规划挂钩

◇企业绩效考核实例分析

老师介绍:张守春

师资介绍

张守春(Andrew Zhang),美国新泽西州立大学人力资源管理学硕士,“美国薪资协会”会员,曾任世界著名跨国公司朗讯集团人力资源(美国总部)薪资管理经理,宾州朗讯微电子业绩考核项目经理,联合利华、通用等国际知名企业以及知名IT企业人力资源高阶经理。曾为国内国家企业事业单位(中外运空运、中国银行、PmStar电子公司等)实施人力资源项目咨询

课程风趣幽默操作性强,可直接应用于工作实践。

课程形式:-讲授-启发式、互动式教学-小组讨论-案例分析

-角色扮演-观看录象-练习


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