高松教授--动态经营战略课程大纲--企业管理--综合管理内训

授课专家：[高松教授]

动态经营战略课程大纲授课天数：3天

收费标准：价格面议

开办周期：按需开办，有需要的企业请致电本站客服

受训对象：企业中高层管理者

课程目标：

1.帮助学员掌握动态经营战略的本质和方法论。

2、帮助学员认识到企业经营管理的本质，使用“DRCO”动态经营方法针对性地解决企业的实际问题。

3、在GPS-A模型的指导下，帮助学员更新管理思维，创新管理方法，领导企业的全面变革与优化，以适应环境的变化。

4.以“行动学习”的方法帮助学员掌握开展组织学习的方法，以及如何通过组织学习来增强团队解决问题能力，提升组织绩效。

5.帮助学员了解并行动学习的过程工具，并且结合案例进行现场演练，实现熟练使用这些工具方法来高效解决问题。

课程大纲：

第一讲

变化的世界A、知识体系

1、企业为什么会发生问题与危机？

动荡的环境，变化的世界

适者生存——市场经济主体的生存法则

企业的进化

2、企业动态经营战略模型

企业经营内部各要素的系统关系

企业子系统与商业生态母系统的全面关系

驱动因素：商业生态系统演进与变化的永恒性

变化的过程——从量变到质变

3、传统战略规划的弊端

B、互动环节

案例研讨：Dell模式的兴衰

B、案例分享

案例：两只火鸡变不成鹰

案例：手机产业的产业环境变化

案例：蒙牛的危机

案例：星巴克与85度C

案例：脑白金成为绝唱

案例：营销大包干制的变革

A、知识体系

第二讲

动态经营思维

1.动态思维

2.知不知而行

3.试错思维

4.概率思维

5.无所住而生其心

6.即兴反应

7.迭代思维：敏捷与速度，持续优化改进

8.学习发现

B、案例分享

案例：IBM、变革与转型，重建系统

案例：异形玻璃企业的战略

案例：微信的迭代进化

公司+养殖场模式的诞生

A、知识体系

第三讲：

动态经营战略的方法论

1.动态经营“DRCO”循环系统

结合顾家组织变革的案例详细剖析阐述动态经营“DRCO”循环系统

结合海天渠道、诺贝尔瓷砖渠道变革的案例详细剖析阐述动态经营“DRCO”循环系统

2.GPS-A动态经营模型

B、互动环节

研讨与分享：学员在职业生涯中遭遇的最有挑战性的管理问题

第四讲：

行动学习—制定动态经营战略的工具

A、知识体系

1、组织的学习

组织学习的过程

在组织中开展行动学习的步骤

2、行动学习介绍

3、如何使用行动学习工具和方法在组织内部召开workshop

B、互动环节

现场演练：选择上一环节中提出的某个管理问题，现场模拟小型的战略workshop

C、案例分享

通用电气根据市场环境的变化不断进行变革

顾家战略变革项目的workshop

老师介绍：高松教授

高松教授

能够大幅提升学员满意度的教授

能够将理论思想性与实战实用性完美融合的专家

•华东理工大学商学院教授，中国行动学习研究中心主任；《中欧商业评论》专栏作家，第一财经日报特约撰稿人。

•中国行动学习领域权威专家，高松教授主持召开首届中国行动学习国际论坛，社会反响巨大，多家国内知名财经媒体均对行动学习国际论坛进行了采访报道。

•中国实效型管理咨询的领导者，将行动学习引入企业经营管理系统的第一人。曾为几十家行业标杆企业提供战略和营销咨询服务；高松教授服务过的客户包括中国电信、宝钢集团、上海庄臣、顾家家居、川娇农牧、山东中慧、江苏兴达等；

•高松教授具有丰富的商业实战经验。不仅包含多年大型企业集团市场总监、营销副总裁的经营管理经验，还拥有数年作为控股股东、CEO全面运营企业的经验。

•高松教授先后为上海交通大学安泰经济与管理学院、浙江大学经济学院、华东理工大学商学院等众多高校的MBA、EMBA以及高级总裁班教授动态经营战略、实战性创新市场营销、管理思维、民企管理机制再造等课程。高松教授讲授的总裁班、EMBA班学员评分均在90分以上。高松教授还多次当选为最受EMBA、总裁班学员欢迎的课程教授。

•高松教授擅长将知识传递和解决问题高度融合，率先提出了动态经营战略的理论，并将其运用于企业战略定位梳理、管理机制再造以及业务瓶颈突破的管理实践中，取得了显著的效果。

授课风格：

•高松教授多年从事商业教育和培训，能够从学习的本质出发设计课程，并创新式的引入行动学习研讨法，采用多元化的教学手法，与学员充分互动，让学员于轻松气氛中领悟相关知识，收获个人感悟。

•高松教授具有深厚的管理学、哲学、国学和心理学功底，在长期的实践中，高松教授进行了深入而系统的思考，将哲学智慧与现代企业管理有机融合，形成了突破性的碰撞经营课程，为学员带来全新的思考及持续的人生启迪，有效提升学员的管理境界。

•高松教授演讲风格生动幽默，讲解透彻，使用案例鲜活有代表性，授课内容严谨系统、能将复杂的理论转化为简单可操作的技巧、方法，解决现实问题，具有极强的实操性与实用性。课程形式：-讲授-启发式、互动式教学-小组讨论-案例分析

-角色扮演-观看录象-练习

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