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授课专家：[张见明]
授课天数：2天
收费标准：价格面议
开办周期：按需开办，有需要的企业请致电本站客服
受训对象：对此课程感兴趣的客户。
内训师专业培训技能提升培训课程目标：
1.实操训练：提升培训技能不仅仅在于知，更在于行。因此本课程充分强调学员参与演练，参与展示，参与自我总结。
2.全面提升：系统地学习培训专业技能和学习最新理论，全面审视自身培训的优点和不足，从而针对性训练，达到全面提升的目的。培训的专业技能得到很大的提升。通过学习能迅速提高培训理念、表达、礼仪风范等各种综合能力，同时还能获得课程设计、开发的新思路、新方法。
3.现场筛选：不仅帮助学员提升专业培训技能，而且帮助企业现场直接考评参训学员，对学员进行考评筛选，帮助确定内训师队伍。
内训师专业培训技能提升培训课程大纲：
主流学习理论与培训师的角色定位
课程介绍：内容、目标、方法
国际主流学习理论发展历程
建构学习主义与行动学习理论
建构主义的教学设计的黄金法则
课程导入——1分钟培训体验
压力转换技巧训练：三种方法介绍
定义：什么是现代意义上的培训
企业发展与培训的关系
培训与教育的不同之处
培训讲师的使命与角色
培训师的风格选型
培训项目需求分析
学员、组织者、总经理对需求的区别
培训需求分析的四个维度
学员不同类型解析
常见学习特点与对策
成人学习的特点分析
吸引、保持听众注意力的黄金法则
培训授课呈现技巧的训练
语言应用技巧
语音语调的应用技巧
肢体语言的应用技巧
手势表达精要
感性表达的技巧
五种不同开场技巧
“破冰”带动技巧演练
有效结尾的方法
有效演讲的七大要点
学员演讲演练与点评
基于能力素质模型的课程体系设计
能力素质模型的核心理念
不同职位的能力素质模型分析
能力素质模型与课程体系的构建
能力素质模型课程体系案例分析
基于问题的课程体系设计
绩效需求分析法
技能需求分析法
战略需求分析法
晚上：开场白练习、手势形体练习、课程体系设计练习
第二天
培训课程的设计过程
确定培训课程目标
课程设计七步流程
如何丰富大纲内容
课堂活动的精彩设计与应用
培训讲义制作五线谱
PPT的制作技巧
设计演练：培训教案设计实战演练
场地布置要诀
生动性趣味性的授课技巧
比喻技巧的应用
案例技巧的应用
故事的应用技巧
证据的应用技巧
授课演练：如何使技术型课程生动化
感染力的塑造
培训师的专业引导技巧
Facilitator的价值与特点
引导技能：培训师转变角色的必修术
Facilitation的步骤和实际演练
培训现场控制技巧
六种提问技巧与答问技巧
如何在课堂中应用互动技巧
反馈与点评技巧的演练
演讲练习——引导技巧与反馈点评
应付干扰培训现场行为的技巧
点评与改进
晚上：课程设计练习与生动趣味性练习
第三、四天
现场实战授课评审与内部讲师筛选
每位学员15-20分钟实战课堂演练
讲师与企业评审小组评价
确立内部讲师名单
总结与回顾
老师介绍：
张见明Jay Zhang
资深人力资源管理专家
管理技能培训专家
6P人力资源管理模型创始人
2003年年度深圳市优秀咨询顾问
全球500强华人讲师
2010年度最佳人力资源管理专家
2011年度品牌培训师
张先生经历大学教师，在邓小平南巡后下海经商成功，并在美国麻省大学接受全面和系统的现代商业管理教育，获得工商管理硕士学位，他也是英语学士的获得者。10余年咨询与培训工作经验，曾在大型国有对外贸易企业、两家上市知名高科技企业、大型医疗管理集团、外资企业先后担任过销售、人力资源管理等方面工作、并任人力资源总监、营销总监、咨询公司项目经理及总监、副总裁等高级管理职务。
多年企业管理咨询和培训的一线实际经验，擅长TTT内训师培训、建构主义理论，运用支架式理论教学工具进行TTT内训师培训；战略性人力资源管理方案的设计和中高层管理技能训练，包括基于BSC和KPI的绩效体系、目标管理、组织设计、营销体系设计、员工素质模型设计、薪酬体系设计、执行力提升、领导力等领域。
