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授课专家：[魏丽坤]
培训课程的设计与开发培训授课天数：2天
收费标准：价格面议
开办周期：按需开办，有需要的企业请致电本站客服
受训对象：对此课程感兴趣的客户。
课程大纲：
第一章建立丛林法则
了解组织培训的目标
深入挖掘培训需求
掌握成人学习的特点及培训原则
一、树立培训目标
（一）组织培训目标与培训体系
（二）对企业培训工作的认识
【备忘录】谈谈您对培训工作的感悟
【案例分析】物流公司的培训课
二、挖掘培训需求
（一）培训需求的层次分析
1.战略层次分析
2.组织层次分析
3.员工个人层次分析
（二）培训需求信息的收集方法
1、面谈法
2、问卷法
3、重点团队分析法
4、工作盘点法
5、观察法
【案例分析】某房产公司培训需求分析报告
三、掌握成人学习的特点及培训原则
（一）成人学习的特点
1、7分钟原则
2、课程亮点资源的合理配置
3、素材价值最大化
（二）成人学习原理
（三）成人培训的原则
第二章课程与教材开发
一、教学计划的制定
（一）教学计划的内容
1.教学目标
2.课程设置
3.教学形式
4.教学环节
5.时间安排
（二）教学设计程序
二、培训课程的要素
1.课程目标
2.课程内容
3.课程教材
4.教学模式
5.教学策略
6.课程评价
7.教学组织
8.课程时间
9.课程空间
10.培训教师
11.学员
三、培训课程开发流程
（一）进行课程整体设计
（二）进行课程单元设计
（三）硬件和心理准备
（四）试讲
（五）信息反馈与课程修订
练习：《团队建设》课程设计
第三章教学方式的选择
一、课程如何导入
【备忘录】比较两位培训名师的课程导入方式（视频）
1.温故导入法
2.衔接导入法
3.悬念导入法
4.布障导入法
5.激情导入法
6.故事导入法
二、教学方法分类
（一）按照教学方法的外部形态分为五类：
第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”
第二类方法：“以直接感知为主的方法”
第三类方法：“以实际训练为主的方法”
第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”
第五类方法：“以引导探究为主的方法”
（二）依据教师与学生交流的媒介和手段把教学方法分为四大类：
1.教师中心的方法：主要包括讲授、提问、论证等方法；
2.相互作用的方法：包括全班讨论、小组讨论、同伴教学、小组设计等方法；
3.个体化的方法：如程序教学、单元教学、独立设计、计算机教学等；
4.实践的方法：包括现场和临床教学、实验室学习、角色扮演、模拟和游戏、练习等方法。
三、教学方式比较与选用
1、讲授法
2、讨论法
3、示范法
4、游戏法
5、视听法
6、实践活动
第四章培训效果的评价
一、评估培训成果的标准
1、反应评估
2、学习评估
3、行为评估
4、结果评估
二、培训成果的层级体系
1.认知成果
2.技能成果
3.情感成果
4.绩效成果
5.投资回报率
三、培训效果评价方法
（一）培训效果的定性评估方法
1.问卷调查法（会设计）
2.访谈法
3.观察法
（二）培训效果的定量评估方法
1.笔试法
2.操作性测验
（三）培训效果的巩固
总结与回顾老师
介绍：魏丽坤
管理学博士，中国管理研究国际学会(IACMR)会员，企业组织与人力资源管理资深顾问，人力资源管理者的职场教练，战略人力资源管理实战讲师，2010、2011、2012成都企业管理培训师百强讲师。
长期从事企业管理咨询和培训，熟悉国家人力资源管理师、人才测评师、人力法务师、企业培训师（TTT）、高级职业经理人培训以及团队建设、职业素养、创新思维、MTP培训等。
2006年至今，与多家知名培训机构合作，为四川、贵州、河南、甘肃、西藏、云南的民营企业家、高级经理人举办讲座近100场，为成都及周边地区培养中高级人力资源管理者近10000人。
课程形式：-讲授-启发式、互动式教学-小组讨论-案例分析
-角色扮演-观看录象-练习
