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经营幸福家庭--综合管理

发布时间:2023-06-27

经营幸福家庭--综合管理

授课专家: [吴孟恩] 授课天数: 1 天 收费标准: 价格面议 开办周期: 按需开办,有需要的企业请致电本站客服 课程大纲: 一 家庭生活现状
当今生活出现新状况:
离婚率飙升,少年犯增加,空巢老人,留守儿童,自杀率攀升,不孝父母 ……
据《京华时报》报道,民政部发布的2013年社会服务发展统计公报显示,2013年全国依法办理离婚手续的共有350万对,离婚率达30%,比上年增长12.8%,其中民政部门登记离婚281.5万对,法院办理离婚68.5万对。这是自2004年以来,我国离婚率连续10年递增。2004年,我国的粗离婚率仅为1.28‰;2010年突破2‰;到2013年,已经高达2.6‰。
中国离婚率排名前十的城市
第一:北京,离婚率39%
第二:上海,离婚率38%
第三:深圳,离婚36.25%
第四:广州,离婚率35%
第五:厦门,离婚率为34.9%
第六:台北,离婚率为34.8%
第七:南京,离婚率为33.8%
第八:大连,离婚率为31%
第九:杭州,离婚率为29%
第十:哈尔滨,离婚率为28%
目前,我国自杀率最高人群是老年人,每年至少有10万55岁以上老年人自杀死亡,其中95%的老年人有不同程度心理障碍。专家指出,老年人普遍存在的内心孤独感已成为老年人最大心理困扰!
视频:《富二代》
●据统计,2006—2010年期间,全国法院判决的青少年罪犯5年间增长12.6%,其中未成年人犯罪数量增长情况更加突出,5年间上涨68%。
●据调查,中国农村“留守儿童”数量超过了6100万人(相当于英国人口的总和)。57.2%的留守儿童是父母一方外出,42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,13%的孩子被托付给亲戚、朋友,7.3%为不确定或无人监护。留守儿童心理问题检出率高达57.14%。

二 中国人的家庭幸福观
1、中国人的幸福观:五福临门
一曰寿,二曰富,三曰康宁,四曰攸好德,五曰考终命。——《尚书》
2、中国人的家庭愿景
 人丁兴旺,含饴弄孙,幸福安康;
 上能孝亲敬老,中能夫妻恩爱,下能教子有方……
河北邯郸县徐许庄村,有一个43口人的幸福大家庭,40余年来从未分家。在这兄弟、妯娌、侄子、侄女、孙辈共同生活的一大家子中,年龄最大的要数64岁的大哥许文英和61岁的大嫂刘凤芹,年龄最小的则是刚满6个月的孙侄女。
  1973年,20岁的刘凤芹嫁到许家,上有年迈的公婆,下有6个弟弟妹妹,全家人挤在两间土坯房里生活。后来,刘凤芹带领全家人种地、卖馒头、卖豆腐……没日没夜、里里外外操持劳作,攒下钱供6个弟弟妹妹上学。1978年,他们家开起了村里的第一个香油坊。此后,又陆续购置了8辆大车跑运输,开办了“大蒜加工厂”,每年总收入几十万元。
  几十年过去了,许家盖起10余处新楼房,平均每户都有至少5间房子。兄弟们之间也有意见相左的时候,但从来没有红过脸、吵过架,有事大家一起商量,就像燕子衔泥筑巢,齐心协力经营着这个大家庭。

三 修身——家庭幸福的前提
1、去五毒、存五心
①五毒危害:

● 怒:伤肝,吐血。

● 恨:伤心,心脑血管疾病。

● 怨:伤脾胃,消化系统疾病。

● 恼:伤肺,呼吸系统疾病。

● 烦:伤肾,泌尿系统疾病。
②养心避毒
仁,会疼人
 义,脸皮薄
  礼,肯吃亏
   智,认不是
    信,胆子小
2、依道养德
童蒙养正
  少年养志
    成年养德
童年(0~10岁)童趣,放养,与大自然亲密接触。
少年(10~20岁)志趣,求学,广泛吸收知识。
青年(20~30岁)才气,游学,广交名师良友。
壮年(30~40岁)运气,创业,抓住人生机遇。
中年(40~60岁)实力,守业,圆转处理五伦关系。
老年(60岁以后)福气,养老,享受天伦之乐
胎教:种粒冬埋春复苏

  非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动
  (周氏三母)古者妇人妊子,寝不侧,坐不边,立不跸,不食邪味。割不正不食,席不正不坐,目不视于邪色,耳不听于淫声。夜则令瞽诵诗,道正事。如此则生子形容端正,才德过人矣。故妊子之时,必慎所感。感于善则善,感于恶则恶。人生而肖万物者,皆其母感于物,故形音肖之。
青少年:尊天削尽少年狂

中 年:欲酬壮志身先健
  
老 年:谢天教我老来闲
◇女人:美人莫恨春光少
教育好一个男人,只是教育好一个人;
 教育好一个女人,就是教育好一个家庭。
——宋庆龄

四 正伦常——家庭幸福之必要
1、认知伦常
君臣 夫妻 父子 兄弟 朋友
仁义礼智信
纲常

纲者,维纮绳也。《尚书》云:若网在纲,有条不紊。常者,长久不变也,经常之意。
纲常,中国古代社会人伦规则。
三纲五常
三纲者,君臣、父子、夫妇;
五常者,仁义礼智信,是调整五伦关系的行为准则。
《易纬·乾凿度》
人生而应八卦之体,得五气以为五常,仁、义、礼、智、信是也。
夫万物始出于震;震,东方之卦也,阳气始生,受形之道也,故东方为仁。成于离;离,南方之卦也,阳得正于上,阴得正于下,尊卑之象定,礼之序也,故南方为礼。入于兑;兑,西方之卦也,阴用事而万物得其宜,义之理也,故西方为义。渐于坎;坎,北方之卦也,阴气形盛,阴阳气含闭,智之类也,故北方为智。夫四方之义,皆统于中央,故乾、坤、艮、巽,位在四维。中央所以绳四方行也,信之决也,故中央为信。故道兴于仁,立于礼,理于义,成于智,定于信。五者,道德之分,天人之际也。圣人所以通天意,理人伦,而明至道也。
五常:●克化五毒情绪,平衡身体健康
●培育五常人格,实现身心幸福
五伦:●以五常驾驭五伦,实现家庭幸福
●以五常心态治企,促进快乐工作
2、伦常定位
夫义妇德
父慈子孝
兄友弟恭
君敬臣忠
朋友有信
3、五伦圆转
•父 子 有 亲
•君 臣 有 义
•夫 妇 有 别
•长 幼 有 序
•朋 友 有 信
天地人伦之始——男女有别
有天地然后有万物,有万物然后有男女,有男女然后有夫妇,有夫妇然后有父子,有父子然后有君臣,有君臣然后有上下,有上下然后礼仪有所错。
——《周易·序卦》

天行健,君子以自强不息。
地势坤,君子以厚德载物。
——清华大学校训

女人是水做的,男人是泥做的。
——曹雪芹的男女观

富养闺女穷养儿,是怎么回事?
富养,福养也,即养福。
穷养,并非贫养,困于心,衡于虑,而后作。
古代男女社会分工不同
男主外
男人建功立业
男人决定一个家庭的宽度
男人通过征服世界征服女人
女主内
女人相夫教子
女人决定一个家庭的深度
女人通过征服男人征服世界
妇女解放与新“三从四德”
妇女解放,解放什么
女人要占全部天
三代迵异的中国女人
被阉割的男人
女性该不该走向社会
如何看待“全职太太”
平等和一样的异同

重新认识“三从四德”
三从:在家从父,出嫁从夫,夫死从子
语出《仪礼·丧服·子夏传》:“妇人有三从之义,无专用之道。故未嫁从父,既嫁从夫,夫死从子。”
四德:妇德、妇言、妇容、妇工
语出《周礼·天官·九嫔》:“九嫔掌妇学之法,以九教御:妇德、妇言、妇容、妇工。”
夫妻吵架十忌:
一忌嗓门大;
二忌骂对方长辈;
三忌骂恶话;
四忌轻提离婚;
五忌一有矛盾就从家里搬兵;
六忌相互揭短;
七忌捕风捉影;
八忌动手打人;
九忌摔打东西;
十忌矛盾公开。
生命传承之根——父子有亲
中国人随父姓的秘密?
已被证实的男性Y染色体和尚在研究的女性遗传线粒体。

女生外向和丈母娘当家。

严以成材,慈以育德
父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。
——《颜氏家训》
孝子忠臣人人敬
孝悌也者,其为人之本欤 。
——《论语·学而》
①百善孝为先
视频:伟大的母爱
孝始于事亲,中于事君,终于立身。
孝子之事亲也,居则致其敬,养则致其乐,病则致其忧,丧则致其哀,祭则致其严。
②家庭教育
教,上所施,下所效也。
身教重于言教
视频:教育是这样被破坏的
新时代“乱伦”现象:
  家长和孩子做朋友,称兄道弟
快乐家庭之要——兄友弟恭
○兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。
 财务轻,怨何生;言语忍,忿自泯。
——《弟子规》

○悌,善兄弟也。——《说文解字》

○兄弟齐心,其利断金
 同心之言,其臭如兰
——《周易·大传》
吴太伯的兄弟之义
吴泰伯,弟仲雍,皆周太王之子,而王季历之兄也。季历贤,而有圣子昌,太王欲立季历以及昌,于是泰伯、仲雍二人乃奔荆蛮,文身断发,示不可用,以避季历。季历果立,是为王季,而昌为文王。太伯之奔荆蛮,自号勾吴。荆蛮义之,从而归之千余家。
——《史记·泰伯世家》
从家庭到社会——君臣有义
君叫臣死,臣不得不死吗?
曾子曰:若夫慈爱、恭敬、安亲、扬名,则闻命矣!敢问:子从父之令,可谓孝乎?
子曰:是何言与!是何言与!昔者天子有争臣七人,虽无道,不失其天下;诸侯有争臣五人,虽无道,不失其国;大夫有争臣三人,虽无道,不失其家;士有争友,则身不离于令名;父有争子,则身不陷于不义。故当不义,则子不可以不争于父,臣不可以不争于君。故当不义则争之,从父之令,又焉得为孝乎?
——《孝经·谏诤章》
家中无“君臣”!
人生成功之秘——朋友有信
同门为朋
  同志为友
——孔颖达

管鲍之交的启示

中国人的交友之道

  益者三友,损者三友:友直,友谅,友多闻,益矣 ; 友便辟,友善柔,友便佞,损矣。
——《论语·季氏》
家和万事兴:
夫妻和则乾坤安定
父子和则继世传家
兄弟和则手足齐心
君臣和则国家兴旺
朋友和则内外清明
致中和,天地位焉,万物育焉。—《中庸》
老师介绍:吴孟恩

吴老师为中国当代振兴儒学早期倡导者;
中国当代“民间祭孔运动”发起者之一;
河北省振兴中华传统文化协会常务副会长;
国际儒者联合会理事;
燕赵讲坛专家库专家;
河北经贸大学大学生人生导师;
课程形式: - 讲授 - 启发式、互动式教学 - 小组讨论 - 案例分析
- 角色扮演 - 观看录象 - 练习

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